नमस्कार शिक्षक बन्धुओं
*शिक्षक अभिरुचि दिवस* । *5th जून* । *सुबह 10-12 बजे*
*सभी शिक्षकों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण सुचना*। शिक्षक अभिरुचि दिवस। 5 जून सुबह 10 – 12 बजे
*5 जून की सुबह होने वाले प्रशिक्षण रुचि आकलन लिंक के लिए यहाँ पर क्लिक करें।
कृपया इस लिंक को सुबह 10 बजे खोलें और आकलन भरें। यह लिंक 10 बजे खोला जायेगा और 12 बजे बंद कर दिया जायेगा।
कक्षा 1-8 में अंग्रेजी, हिंदी, गणित या विज्ञान पढ़ाने वाले सभी शिक्षकों को यह आकलन भरना अनिवार्य है |
आकलन भरने की विधि देखने के लिए वीडियो यहां से देखें ।
गणित- विज्ञान के प्रश्नोत्तर, जो आपको भरने है –
गणित/विज्ञान
1.समान त्रिज्या वाले बेलन व शंकु में यदि बेलन का आयतन दो समान शंकुओ के आयतनों के योग के बराबर है तो शंकु व बेलन की ऊँचाइयों का अनुपात होगा-
2:1
2:3
3:2
1:2
2.दो समबहुभुजों के बहिष्कोंण क्रमशः 45 डिग्री 50 डिग्री है| यदि प्रत्येक बहुभुज के शीषों को उसके केंद्र से मिलाया जाए तो क्रमशः n1 व n2 त्रिभुज बनते हैं तो n1 : n2 होगा-
7:4
7:3
4:3
3:4
3.हरियालो राजस्थान से प्रेरित होकर एक विद्यालय में 25% नीम, 15% जामुन तथा शेष पीपल के पौधे लगाए गए | यदि रोपे गए पीपल और नीम के पौधों का अंतर 56 हैं तो विद्यालय में कुल कितने पौधे लगाए गए |
96
160
120
100
4.130 किलोमीटर यात्रा में एक व्यक्ति ने 80 किलोमीटर यात्रा 60 किलोमीटर प्रति घंटा तथा शेष दूरी 25 किलोमीटर प्रति घंटा से तय की | व्यक्ति की औसत चाल किलोमीटर प्रति घंटा में होगी-
49
96
94
39
5.यदि किसी त्रिभुज की रचना के लिए भुजा BC= 7 cm तथा कोण A व कोण B क्रमशः 50 व 45 डिग्री मान दिए गए है , तो त्रिभुज की रचना के लिए सही पद (स्टेप्स) है-
AC= 5 cm आधार रेखा खींचकर कोण B = 45 डिग्री व कोण A = 50 डिग्री बनाना
BC= 7 cm आधार रेखा खींचकर कोण B = 45 डिग्री व कोण C = 85 डिग्री बनाना
BC= 7 cm आधार रेखा खींचकर कोण B = 45 डिग्री व कोण A = 50 डिग्री बनाना
AC= 6 cm आधार रेखा खींचकर कोण B = 45 डिग्री व कोण C = 105 डिग्री बना
गणित/विज्ञान
6.एक चींटी बिंदु A से 3 मीटर उत्तर दिशा में चलकर बिंदु B पर पहुंचती है | B से दाहिनी ओर मुड़कर 4 मीटर दूरी पर खड़े 12 मीटर ऊर्ध्वाधर खंबे के शीर्ष C पर पहुंच जाती है | यदि चींटी ने 19 मीटर की दूरी तय की हो तो एक मक्खी द्वारा उड़कर A से C तक तय की गई न्यूनतम सीधी दूरी होगी|
19 मीटर
15 मीटर
17 मीटर
13 मीटर
7. a) एक पूर्ण घन संख्या दो शुन्य (0 0) पर समाप्त नहीं होती हैं |
b) यदि किसी संख्या का वर्ग 5 पर समाप्त होता है तो उसका घन 25 पर समाप्त होता है |
c) ऐसा कोई पूर्ण घन नहीं है जो 8 पर समाप्त होता है |
d) दो अंको वाली संख्या का घन 4 से 6 अंकों का होता है |
सही कथन है –
a,b,c
a,b,d
b,c,d
a,c,d
8. 7 सेमी लंबाई व 1 सेमी ऊंचाई के घनाभाकार बॉक्स में 1 घन सेमी के 21 घनाकार बॉक्स रखे जा सकते हैं तो घनाभ की चौड़ाई सेमी में होगी-
3
4
2
1
9.यदि एक आयत की एक भुजा (x +2 ) इकाई है तथा उसका क्षेत्रफल x²-4 वर्ग इकाई है। तो बड़ी भुजा और छोटी भुजा की लंबाई का अंतर होगा-
2 इकाई
1 इकाई
4 इकाई
0 इकाई
10. हो तो a व b का गुणनफल होगा –
2
0
1
3
11.कोई छात्र लिखता है
10 cm/12 cm = 5/6 cm
15 km/15 m = 1000 m
यह छात्र
मात्रको का ज्ञान रखता है एवं मात्रको के रूपांतरण और भिन्नो की संकल्पना से परिचित है परन्तु यह भूल जाता है कि अनुपात का कोई मात्रक नहीं होता
अनुपात के साथ मात्रक लिखने के सदैव लेखन सम्बन्धी त्रुटि करता है।
भिन्नो को लघुतम पद में सही ढंग से बदल सकता है और सही मात्रक लिख सकता है
मात्रकों और उनके रूपांतरण का अच्छा ज्ञान रखता है
12.माध्यमिक स्तर पर प्रत्येक विद्यार्थी के गणित अधिगम का मुल्यांकन करने के लिए निनलिखित में से कौनसी प्रभावशाली योजना नहीं है ?
ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाये जिनमे एक से अधिक स्तर के उत्तर प्राप्त हो सकें
विद्यार्थियों की त्रुटियों को जानकर उनके तर्क का विश्लेषण करना
ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाये जो समूह संचालित हो
ऐसे कार्यों की अभिकल्पना की जाये जिससे यंत्रवत रटने और संकल्पना समझ के बीच अंतर किया जा सके
13.कक्षा VIII की अध्यापिका ने अनुभव किया कि उनके नियमित पढ़ाने के बावजूद, एक विद्यार्थी त्रुटियाँ करता है। अध्यापिका को
त्रुटि और उसके संभव कारणो का ध्यान से विश्लेषण करके शिक्षण योजना को उसके अनुरूप तैयार करना चाहिए
विधि को 2-3 बार और दोहराना चाहिए
अभ्यास के लिए बहुत सारे प्रश्न देने चाहिए
विद्यार्थी को परामर्शदाता के पास भेजना चाहिए
14.एक विद्यार्थी बीजगणित की उन शाब्दिक समस्याओं को हल नहीं कर सकता जिसमे स्थानांतरण सम्मलित होता है। सर्वोत्तम योजना होगी
कल्प विधि से समानता प्रत्यय को समझना
संख्याओं की स्थानांतरण के अभ्यास के लिए अधिक प्रश्न देना
अन्य भाषाओँ की शाब्दिक समस्याओं के अभ्यास के लिए अधिक प्रश्न देना
छात्र को शाब्दिक समस्या का अर्थ आसान भाषा में समझाना
15.एक शिक्षक को शब्द समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों को समीकरण लिखना सिखाना है । छात्रों को निम्नलिखित में से कौनसी विधि पहले से आनी चाहिए
दो चर में समीकरणों के सिस्टम को कैसे हल करें
बहुपद को जोड़ने और घटाना कैसे करें
रेखीय समीकरणों का रेखांकन कैसे करें
अज्ञात मात्राओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए चर का उपयोग कैसे करें
16.खण्ड -1 में दिए गए पौधे के खाने योग्य भाग को खण्ड – 2 से मिलाइए-
खण्ड -1 खण्ड – 2
I जड़ a) मूँगफली
II तना b) सेब
III फल c) गन्ना
IV बीज d) गाजर
I – d, II – c, III – b , IV – a
I – c, II – d, III – b , IV – a
I – d, II – c, III – a , IV – b
I – a, II – b, III – c , IV – d
17.मानव पाचन तंत्र में भोजन ग्रहण करना एवं भोजन में उपस्थित पोषक तत्वों का उपयोग विभिन्न चरणों में होता है, जो है –
(a) अवशोषण ( b ) निष्कासन (c) स्वांगीकरण (d) अन्तर्ग्रहण (e) पाचन
इन्हें क्रम में जमाये
d,e,a,c,b
e,a,d,c,b
d,a,e,c,b
a,b,c,d,e
18.एक परखनली में तांबे की छीलन को तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल के साथ गर्म करने पर एक गैस निकलती है जिसके पास माचिस की जलती तीली लाने पर वह पॉप की आवाज के साथ जलती है वह गैस है –
क्लोरिन गैस
हाइड्रोजन गैस
कार्बन डाई ऑक्साइड गैस
नाइट्रोजन गैस
19.नेहा ने एक विज्ञान मेले की सेर करते हुए स्वयं को एक जादुई दर्पण में देखा। उसने देखा कि दर्पण में उसके सिर का आकार बड़ा, शरीर का मध्य भाग छोटा तथा पैरों का नाप समान आकार का दिखाई दिया। जादुई दर्पण में विभिन्न प्रकार के दर्पणों को ऊपर से नीचे किस क्रम में समेकित किया गया है –
उत्तल, अवतल व समतल
अवतल, समतल व उत्तल
उत्तल, समतल व अवतल
अवतल, उत्तल व समतल
20.निम्न में से कौनसा विकल्प विभिन्न माध्यमों में प्रकाश के वेग को घटते क्रम में दर्शाता है-
निर्वात, हवा, पानी, कांच
कांच, हवा, पानी, निर्वात
पानी, कांच, निर्वात, हवा
हवा, निर्वात, पानी, कांच
21.सेव को काटकर वायु में खुला छोड़ने पर कटी हुई परत पूर्व में श्वेत थी जबकि वायु के सम्पर्क में आने पर कुछ देर पश्चात लाल-भूरे रंग में बदल जाती है। यह सेव में उपस्थित कौनसे तत्व के कारण होता है ?
पोटेशियम
फास्फोरस
केल्सियम
लोहा
22.स्वच्छ आकाश नीला क्यों दिखाई देता है?
प्रकाश के विवर्तन से
प्रकाश के प्रकीर्णन से
प्रकाश के ध्रुवण सें
प्रकाश के अपवर्तन से
23.पृथ्वी पर ऋतु परिवर्तन के लिए उत्तरदायी है –
चन्द्रमा का पृथ्वी व सूर्य के बीच आना।
पृथ्वी का अपने अक्ष पर घूमना।
पृथ्वी की सूर्य की परिक्रमा ।
पृथ्वी का अपने घूर्णन अक्ष पर झुकाव।
24.सुनामी का मुख्य कारण है –
ज्वालामुखी
भूकम्प
तड़ित
चक्रवात
25.10 सेमी की दूरी पर लटके दो गुब्बारों के बीच फूंक मारने पर क्या होगा?
गुब्बारे फट जाएंगे
गुब्बारे दूर चले जाएंगे
गुब्बारे पास आएंगे
कोई परिवर्तन नहीं होगा
26.एक माध्यमिक विद्यालय के विज्ञान के शिक्षक ने अपने बच्चों को आसपास के परिवेश में पाए जाने वाले विभिन्न पेड, पौधों एवं जीव – जन्तुओं से परिचित कराया। उन्होंने बच्चों को कौनसी विधि से सिखाने का प्रयास किया
प्रयोगशाला विधि
उपरोक्त सभी
अवलोकन विधि
खोज विधि
27.एक माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाध्यापकजी ने स्टाफ के सामने यह समस्या रखी कि विद्यार्थी मध्यान्तर में नल को खुला छोड़ देते है जिससे अधिक मात्रा में उपयोगी जल व्यर्थ बह जाता है। शिक्षक एक 70 मिनट का पीरियड उपयोग कर विद्यार्थियों को जल के महत्व को सिखाना चाहते हैं । निम्नलिखित में से कौनसी क्रिया सबसे उपर्युक्त रहेगी
उन्हें इन्टरनेट सर्फिंग कर जल के महत्व संबधी जानकारी एकत्र करने हेतु कहना।
उन्हें सूखे पर एक फिल्म दिखाएं और उनसे सूखे पर एक कविता, लेख अथवा कहानी लिखने हेतु कहना।
समाचार पत्रों से इससे संबधित लेख संकलित करने हेतु कहना।
उन्हें विद्यालय के पुस्तकालय से जल के महत्व संबंधी संदर्भ सामग्री के अध्ययन हेतु कहना।
28.शिक्षक विद्यार्थियों को विद्यालय में उपलब्ध विभिन्न वस्तुओं को एकत्र करने का निर्देश देता है। एकत्रित वस्तुओं से विद्यार्थियों को क्रमशः प्लास्टिक, लोहे, कांच व लकड़ी से निर्मित वस्तुओं को अलग-अलग करवाता है। इस गतिविधि द्वारा शिक्षक का मुख्य मकसद क्या है और वह विद्यार्थियों में कौनसे कौशल का विकास करना चाहता है –
प्रयोग करने का कौशल
वस्तुओं को पहचानने का कौशल।
संग्रह करने का कौशल
वर्गीकरण करने का कौशल
29.शिक्षक द्वारा विद्यार्थियों को लैब में जन्तु व पादप कोशिका की छवि दिखाई गयी और प्रश्न पूछा गया कि इनमें अन्तर बताइए। यह प्रश्न कौनसी श्रेणी के अन्तर्गत आता है?
समझना (Understanding)
लागू करना (Applying)
विश्लेषण करना (Analysing)
याद रखना (Remembering)
30.एक शिक्षक 3 पीरियड से अपने छात्रों को हीट (Heat) पर अध्याय पढ़ा रहा है। वह यह देखना चाहता है की छात्र कक्षा में जो सीख रहे हैं उसे लागू करने में सक्षम हैं या नहीं। निम्नलिखित में से कौन सा सबसे उपयुक्त प्रश्न होगा-
कंडक्टर और इन्सुलेटर के दो उदाहरण दें
अब तक के अध्याय से आपके मन में आने वाले प्रश्न पूछिए
जमीन की हवा और समुद्री हवा में क्या अंतर है
बताएं कि सर्दियों में कपड़ों की अधिक परतें पहनने से आप गर्म क्यों रहते हैसामान्य शिक्षाशास्त्र
31.शिक्षक ने पाठ शुरू करने से पहले, विषय पर सामान्य चर्चा की । शिक्षक निम्न में से किस चीज़ का पता लगाना चाहते हैं ?
विद्यार्थी की पारिवारिक पृष्ठभूमि का
विद्यार्थी की आयु का
विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान का
विद्यार्थी के लिए उचित पुस्तक का
32.श्री शाहिद ने अपने कक्षा III ईवीएस (EVS) पाठ में ‘कपड़े’ का विषय पढ़ाया और अपने पाठ में ऋतुओं की अवधारणा को शामिल किया।
वह अब अपने छात्रों की समझ का परीक्षण करना चाहते हैं। निम्नलिखित में से कौन सा प्रश्न सबसे कम महत्वपूर्ण है?
सीज़न की घटना का कारण बताएं।
प्रकृति से सुरक्षा के रूप में कपड़े का उद्देश्य स्पष्ट करें।
मनुष्यों पर विभिन्न मौसमों के प्रभावों की व्याख्या करें।
कपड़ों की सामग्री के विभिन्न गुणों को पहचानें।
33.एक छात्र अपना अभ्यास करने के बजाय खिड़की से बाहर देख रहा था। छात्र से पूछने पर उसने एक दूसरे छात्र रानी की तरफ इशारा किया और बोला ‘ रानी अपना पूरा अभ्यास बहुत जल्दी कर लेती है और उसे और अभ्यास दे दिया जाता है’। छात्र के इस बयान से क्या पता चलता है ?
छात्र अभ्यास करते समय आने वाली परेशानी को शिक्षकों से नहीं पूछना चाहते
छात्रों को अकेले अभ्यास करने की आदत है
छात्र जो अपना अभ्यास पहले खत्म कर लेते है उन्हें दूसरे छात्रों को बाधा पहुंचाने की इजाजत नहीं है
कक्षा में जो छात्र जल्दी अभ्यास खत्म कर लेते है उन्हें कोई प्रोत्साहन नहीं दिया जाता
34.कक्षा 7 में पढ़ाने वाले सभी शिक्षक महीने में एक बार संघर्षरत छात्रों को आने वाली चुनौतियों पर चर्चा करने के लिए मिलते हैं। चर्चा उन छात्रों को ग्रेड-स्तर पर लाने की रणनीतियां बनाने के लिए होती हैं। इस बैठक का प्राथमिक उद्देश्य क्या है?
अपनी कक्षा के अच्छे परिणामों की तरफदारी करना
शिक्षकों के बीच संबंध बनाना
एक दूसरे से सबसे अच्छी शिक्षण पद्धति की तुलना करना
उन छात्रों के सीखने की शैली और रुचियों को पहचानना
35.एक संघर्षरत छात्र कार्यपत्रक हल करते समय 7 में से 4 प्रश्न गलत कर देता है। शिक्षक द्वारा दी गयी निम्नलिखित टिप्पणियों में से कौन सी छात्र के लिए लाभदायक साबित होगी?
आपके द्वारा गलत किए गए सभी प्रश्नों में, आपकी गुणा तालिका गलत हैं
आप कक्षा में सबसे पीछे बैठे हैं, कल से सामने बैठें
शाबाश ! इस सप्ताह यह आपका सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन है!
आप कृपया अपने माता पिता को मुझसे मिलने के लिए कहें
36.शिक्षक को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को प्रभावी बनाने के लिए निम्न में से किसके प्रति सजग रहना चाहिए –
शिक्षण सहायक सामग्री के प्रभावी उपयोग के प्रति
परीक्षा योग्य महत्वपूर्ण प्रश्नों के प्रति
पुस्तक के चयन के प्रति
विद्यालय वातावरण के प्रति
37.निम्न में से कौन सा सीखने के प्रतिफल का उद्देश्य नहीं है –
शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए सतत प्रयास करना
शिक्षण को विषय तक सीमित न रखकर विद्यार्थी के सर्वांगीण विकास के प्रयास द्वारा जीवन कौशल विकसित करना
उपचारात्मक शिक्षण पर जोर देना
बालकों के सीखने एवं निरन्तर प्रगति स्तर को जाँचने के लिए मानदण्ड तय करना
38.कक्षा 6 के एक शिक्षक चाहते हैं कि उनकी कक्षा के सभी बच्चों को उनके विषय के मुख्य 10-12 दक्षताओं के बारे में जानकारी हो | उनका मानना है कि इससे सभी बच्चों को एक लक्ष्य मिलेगा| निम्न में से कौन सी गतिविधि सबसे उपयुक्त होगी ?
बच्चों को हर शनिवार दक्षताओं को अपनी नोटबुक में लिखवाना
हर कक्षा से पहले सभी बच्चों से सभी दक्षताओं को बुलवाना
दक्षताओं का चार्ट कक्षा में लगाना और प्रत्येक पाठ के पहले उससे सम्बंधित दक्षता को बोर्ड पर लिखना
केवल साल के शुरू में दक्षताओं पर चर्चा करना
39.सुधा के कितने प्रतिशत (%) मार्क्स आयें?
75
79
76
78
40.कक्षा के नियम स्थापित करते समय निम्नलिखित में से एक शिक्षक के लिए सबसे अच्छा उपाए क्या है ?
स्थापित नियम क्यों बनाये गए है, यह छात्रों को समझाए और उनका सहयोग प्राप्त करें
अधिकार स्थापित करने के लिए एक शक्तिशाली तरीके से नियम बताएं
स्कूल वर्ष के शुरुआत में एक बार नियमों का उल्लेख करें
कक्षा में जितने नियम संभव हो उतने बनाएं ताकि आदेश और नियंत्रण बना रहे
स्वं मूल्यांकन
1.आप इनमे से किस विषय का प्रशिक्षण प्राप्त करना चाहेंगे ?
एक से अधिक विकल्प चुन सकतें हैं | यह प्रश्न का जवाब देना अनिवार्य नहीं है |
अंग्रेजी
गणित
हिंदी
विज्ञान
कक्षागत पारस्परिक अनुक्रिया और शिक्षाशास्त्र
शिक्षण अधिगम सामग्री नवाचारी प्रयोग
प्रबंधन और नेतृत्व
बहुकक्षीय-बहुस्तरीय शिक्षण
समावेशी शिक्षा
उपचारात्मक शिक्षण
आकलन
दक्षताओं के आधार पर पढ़ाना
डिजिटल टूल्स – जैसे शालादार्पण, माइक्रोसॉफ्ट एक्सेल आदि
अन्य
2.आपके व्यक्तिगत अधिगम शैली के लिए किस प्रकार का प्रशिक्षण अनुकूल है?
एक से अधिक विकल्प चुन सकतें हैं | यह प्रश्न का जवाब देना अनिवार्य नहीं है |
परामर्शदाता/प्रशिक्षक के साथ व्यक्तिगत रुप से कार्य करना ।
समूह में अधिगम
डिजिटल अधिगम (Digital learning)
अन्य शिक्षकों का अवलोकन
व्यावसायिक सामग्रियों की उपलब्धता (पुस्तक/पत्रिकाएं इत्यादि)
सेमिनार शैली अनुदेशन
3.शिक्षण प्रशिक्षण के संबंध में इसके अतिरिक्त कोई अन्य बात, जो आप बताना चाहते हैं ?
यह प्रश्न का जवाब देना अनिवार्य नहीं है
अब आप इस आकलन की समाप्ति तक पहुंच चुके है । इस पूर्ण करने के लिए सबमिट बटन अवश्य दबाएं ।
शिक्षकों के कौशल एवं क्षमता संवर्धन हेतु इस वर्ष से कुछ प्रशिक्षण डिजिटल माध्यम से करवाने की पहल की जा रही है |
5 जून की सुबह 10-12 के बीच कक्षा 1-8 में अंग्रेजी, हिंदी, गणित या विज्ञान पढ़ाने वाले सभी शिक्षकों को एक ऑनलाइन प्रशिक्षण रूचि आकलन फॉर्म भरना होगा, ताकि भविष्य की प्रशिक्षण जरूरतों को समझा जा सक। कृपया सभी शिक्षक साथ भेजे गए अभिरुचि दिवस से सम्बंधित *प्रश्नोत्तर को ध्यान से पढ़ें* और इस *गूगल फॉर्म को भरें* – गुुुुगल फार्म link click here
यह प्रक्षिक्षण रूचि आकलन का फॉर्म नहीं है। यह फॉर्म शिक्षकों की अभिरुचि दिवस पर जानकारी मापने हेतु है | *सभी शिक्षकों को यह फॉर्म भरना अनिवार्य हैं*
राज्य शैक्षिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद, उदयपुर ने कक्षा 1 से 8 तक शिक्षण करवाने वाले शिक्षकों 5 जून को 10-12 बजे के बीच”आनलाईन प्रशिक्षण रूचि आकलन ” का आयोजन किया जायेगा, जिसमें अंग्रेजी, हिन्दी, गणित एवं विज्ञान वाले सभी शिक्षकों को अनिवार्यतः भाग लेना है, नीचे कुछ प्रश्नोत्तर दिये हुए है, जो आपको कार्यक्रम समझने में सहायता करेंगे।
सामान्य प्रश्नोत्तर का लिंक – click here pdf
Google form सभी शिक्षकों को भरना है, और आनलाईन प्रशिक्षण अभिरुचि 5 जून को 10 से 12 बजे के बीच कक्षा 1 से 8 तक पढ़ाने वाले अंग्रेजी, हिन्दी, गणित व विज्ञान वालो को भरना अनिवार्य है। गूगल फार्म भरने का तरीका नमूना यहाँ से डाउनलोड करें।